Los juegos digitales de aprendizaje, las tutorías en línea y los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) se han convertido en una realidad para un número creciente de escolares y estudiantes; estos servicios educativos digitales conocidos como “Edtechs”. De acuerdo con la definición de Delgado (2019), permiten la posibilidad de estudiar, analizar o revisar procesos de enseñanza/aprendizaje desde una perspectiva tecnológica. Así como la práctica que tiene que ver con tecnología dispuesta o utilizada en contextos educativos. Lo que ha permitido la mecanización de la enseñanza, que de acuerdo con Williamson (2023), su aplicación en la escuela plantea problemas desde una perspectiva pedagógica, donde la enseñanza mecánica es una fantasía industrial que busca una escolarización supereficaz.
Sin embargo, las escuelas del mundo entero necesitan consejos fundamentados sobre cómo interactuar con la Inteligencia artificial (IA) ante el desarrollo descontrolado de la IA, la evaluación y la certificación a través de la creación de manuales o guías básicas dirigido a docentes y estudiantes permitiendo la identificación de pautas para el empleo de Edtechs con IA en contextos de educación superior, para identificar sugerencias para el empleo correcto de las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAGen), permitiendo que en las instituciones de Educación Superior se conviertan en lugares de experimentación tecnológica, manteniendo la misión de desarrollar el espíritu crítico y formar a los ciudadanos del mañana (Universidad Autónoma de Madrid, 2023).
Referencias
Delgado, P. (2019, 24 de septiembre). Qué es EdTech: su definición e impacto a lo largo de los años (video). Instituto para el futuro de la educación. https://observatorio.tec.mx/edu-news/que-es-edtech-video/
Universidad Autónoma de Madrid. (2023, 27 de noviembre). La UAM publica una guía con recomendaciones para un uso adecuado de la Inteligencia Artificial Generativa. https://www.uam.es/uam/noticias/guia-inteligencia-artificial-generativa-uam
Williamson, B. (2023). En clase, la IA debe quedarse en su sitio. El Correo de la UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000387029_spa
