Las escuelas de negocios desempeñan un papel crucial en la formación de líderes capaces de diseñar modelos de negocio inclusivos que respondan a las desigualdades sociales y promuevan un desarrollo equitativo. Este rol implica no solo enseñar herramientas técnicas, sino fomentar una visión crítica del entorno, en la que el éxito empresarial se mida también por su capacidad para generar bienestar colectivo. Como señalan Hart y Milstein (2003), las oportunidades de innovación surgen justamente al atender problemáticas sociales y ambientales, lo cual puede y debe incorporarse en la estructura de los modelos de negocio desde la academia.

Para lograr esto, las escuelas deben integrar en sus planes de estudio contenidos que aborden directamente temas como equidad, justicia social, pobreza, y diversidad, no como temas secundarios, sino como elementos centrales en el proceso de toma de decisiones empresariales. De acuerdo con Yunus (2010), los modelos de negocio inclusivos, como los emprendimientos sociales o las empresas con propósito, pueden escalar soluciones sostenibles mientras mantienen la viabilidad financiera. Las experiencias formativas en campo, los vínculos con comunidades vulnerables y los programas de emprendimiento con impacto social pueden ser estrategias eficaces para que el alumnado conecte la teoría con la práctica.

Además, es indispensable que estas instituciones modelen internamente lo que promueven hacia afuera. Una cultura organizacional diversa e inclusiva, donde se valore la equidad de género, la pluralidad cultural y la participación horizontal, fortalece el mensaje formativo y contribuye a formar profesionales más conscientes y comprometidos. Como plantean Ferdman y Deane (2014), la inclusión no debe entenderse solo como representación simbólica, sino como una práctica activa que transforma relaciones, estructuras y resultados. Las escuelas de negocios que adoptan esta coherencia institucional se convierten en agentes reales de cambio social.

Considero que las escuelas de negocios tienen la responsabilidad de formar a sus alumnos como  líderes empresariales que tengan responsabilidad social, es decir que busquen la rentabilidad económica,que promuevan el bienestar social ysobre todo que contribuyan con la comunidad o sociedad que se desembuelven.

ya que cada vez el entorno digital en el que se estan desenvolviendo nuestros alumnosse  ha transformado la forma en que las empresas interactúan con la sociedad, ofreciendo nuevas oportunidades para fomentar la inclusión, la equidad y la responsabilidad social, dicho esto estan cubriendo las necesidades de las nuevas generaciones al implementar las redes sociales como vehiculo para llegar a mas personas.